« Regarder une architecture, mesurer l’ intérêt et les enjeux d’un espace construit requiert le développement de compétences : la formation du regard, l’acquisition d’outils de réflexion et d’analyse favorisent la compréhension du fait architectural. Réalité complexe, l’architecture entremêle des données de nature différente. L’analyse d’ éléments formels interpellant techniques de construction et qualités physiques des matériaux, la confrontation de… Read more →
Catégorie : Les axes de travail
Axe géographique
Y a-t-il une place pour les parents d’élèves à l’école ? Où se situe l’école ? Comment reconnaître le bâtiment de l’école dans la cité ? Qu’est-ce qui distingue un bâtiment public d’une habitation privée ? Quelle est la typologie des bâtiments publics ? Ces quelques questions induisent différents niveaux de lecture de paysage selon l’échelle considérée : l’école même,… Read more →
Axe historique
« L’affectation d’un local à l’usage exclusif de l’ instruction des enfants est une idée assez récente. Longtemps, l’enseignement des rudiments était donné au logis même de la personne qui en était en charge. […] La plupart du temps, à la campagne, l’école et la mairie sont installées en mitoyenneté dans la « maison commune », et l’ instituteur est… Read more →
Axe « citoyen »
« L’espace est aussi objet d’éducation. C’est donc un formidable levier pour former à la citoyenneté car l’ école est un lieu social qui « institue la citoyenneté » en faisant vivre ensemble des jeunes et des adultes sur la base de règles communes. La connaissance des lieux, de leurs usages et de leur appropriation est un bon indicateur du… Read more →